Soy Laura Pérez, alumna de 1ºciclo TSAFD, y voy a dar mi opinión personal sobre lo que me ha parecido más relevante en lo que respeta al módulo de Actividades Individuales.
De este módulo destacaría la parte de metodología porque en ella se nos intenta implicar en la materia tanto como alumnos como a modo de futuros técnicos. Además de realizar las actividades, también aprendemos a llevar un grupo, lo que implica poder seleccionar la mejor manera de hacerlo dependiendo de intereses, edad, nivel físico...
La metodología es el estudio de los métodos de enseñanza, en lo cual se nos intenta implicar a los alumnos de este ciclo para poder enseñarla en un futuro. Detalles como el captar la atención de todo el grupo, hacer que interactúe entre sí o la manera de organizar los contenidos de una clase son algunos de los temas que se tratan en esta sección.
Aspectos importantes en metodología:
-Cómo llevar a un grupo.
En las diferentes situaciones que se nos han presentado, el profesor nos ha explicado cómo deberíamos llevar al grupo de una manera más didáctica y dinámica desde el punto de vista de futuros técnicos deportivos. Un buen ejemplo sería el hecho de que el técnico se implique con los alumnos en la actividad, bien poniendo un ejemplo práctico que realizaría él mismo, o tomando de ejemplo a un alumno.
-Cómo captar la atención del grupo.
Existen diversas maneras de captar la atención de todos los alumnos en una clase. Hemos visto que el técnico puede llamar a la gente al medio si se trata de una actividad práctica, o (como hacemos por ejemplo en informática) dirigir la vista hacia el profesor girando la silla, de manera que no haya ningún tipo de distracción que nos impida atender a la explicación.
-Hacer que el grupo interactúe entre sí.
Podemos utilizar varios métodos de trabajo referentes al trabajo del alumno, dependiendo de si éste es individual o colectivo. Con el primero se nos permite establecer tareas variadas de acuerdo con las diferentes capacidades de los alumnos; sin embargo, el colectivo se apoya en el trabajo en grupo, se distribuye una tarea determinada entre sus componentes tareas diferenciadas de acuerdo con las diferentes capacidades de los alumnos; sin embargo, el colectivo se apoya en el trabajo en grupo, se distribuye una tarea determinada entre los componentes del mismo, y cada uno debe realizar una parte de ella, de manera que se fomenta la cooperación y permite reunir esfuerzos en función a una sola tarea.
